今天是2020年08月22日 星期六

眾望八年級優秀班主任梁單風

發布日期:2020-08-12 瀏覽次數:94

   梁單鳳,本科學歷,從事語文教學,教育教學基本功扎實,工作認真負責,在教學中形成個人的教學風格,注重學生學習習慣的培養,使學生獲得智與行的滋養,掌握有效教學方法。

   教育格言:品德教育重在實做,不在于能說會道。





語文教學心得體會  

   語文教學存在著方方面面的問題,要全面系統總結較為困難,在此,我僅從寫作方面談一些體會。

 進行語文教學工作也僅僅幾年時間,但我發現一個現象:很多學生語文成績很好,也寫得一手好字,可是他們中部分同學在寫作方面存在很大問題,也是無法拿高分的一個關鍵。針對這種現狀,我認為語文教師給自己的定位就十分重要了.

 首先我們要充當引路人,引領我們的每個學生走進文學的殿堂.把閱讀寫作變成學生生活中不可或缺的一部分。所以,面對學生時,首先向他們介紹中外名著,把其中的經典情節用幽默的語言簡單的講給學生聽.吊起學生的胃口,讓他們自發的去找名著閱讀,增加自己的知識儲備量。

   其二,注意語文課的深度.我覺得語文學習決不能停留在表面.所以,給學生讀美文,引導學生討論其中蘊涵的哲理,提醒他們其中優美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓練的結果,學生從文中提取有效信息的能力提高了,而且因為聽的多,視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點新穎。

   第三,養成摘抄的習慣。但凡平時覺得優美的語句,可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦,名人事跡啦,作為寫作時的范例引用,增強寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。

 以上是關于加強閱讀寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學效果的呈現必須以老師與學生的完美配合為前提.


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