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遵循規律 扎扎實實做好自己的事就是最大的德育

發布日期:2012-01-14 瀏覽次數:1439

遵循規律 扎扎實實做好自己的事就是最大的德育

高中部校長   高啟獻

  學校的規律泛指教育教學規律、學生的認知規律、教師和學生的發展和成長規律。學校里的任何一項工作都是為了教育人和培養人的工作,因此,遵循教育教學規律,扎扎實實做好自己的事是學校每一位工作人員應盡的職責,也是最大的德育。借學校召開德育研討會的機會,談幾點個人看法。

  一、德育為先,德智體美勞全面發展是國家對學校教育目標提出的要求,是國家意志的體現?!督逃ā返谖鍡l規定:教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。德智體美勞應全面協調發展,它們之間是相互關聯、相互依托、相互促進的關系,是不可分割的統一整體。因此,以育人為根本,以教學為中心,以安全為重點是學校工作的出發點和歸宿。

  二、學校是教育人、培養人的場所,學校教育需要愛、也需要培養愛,因此學校教育的起點和終點都是圍繞“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生” 而進行的。學校的每一位員工、每一位教師和每一位管理人員分工具體、職責明確,時時處處都和學生融合在一起,所從事的每一件工作都涉及學生的學習、生活、健體、成長和發展,都承擔著教育人、培養人的職責和義務。我們的一舉一動、一言一行都在潛移默化地影響著學生的做人和做事,一席話甚至可以影響他們的一生,一件事甚至可以改變他們的命運。學高為師、身正為范,以高尚的品格感化人,以豐富多彩的知識吸引人,以真摯的情感打動人應該成為每一位教育工作者的工作基本點和出發點。通過對學生的心理疏導、行為引導、方法指導,促進他們在德智體等方面全面發展。同時教導他們要珍愛生命、尊重生命,用自已的實際行動去實現生命的意義和價值;提升和磨練自已的生存意志、掌握生存規律、增強生存本領;進一步熟悉學生時代的生活技能、確立生活目標、實現生活過程,這些都是新時期學校教育工作面臨的重要課題。

  三、對于封閉式寄宿制學校,德育工作的主陣地在課堂和宿舍。因為學生在校幾乎全部時間都是在這兩個地方度過的,任課教師、班主任和生活老師要共同擔負起教育學生成人成才的重任,相互協作、齊抓共管、扎扎實實地用關愛樹立起學生的自信,用國情、鄉情、校情強化學生的自強,用言傳身教影響學生的自律。特別是當前對隔代家庭子女、獨生子女和單親離異家庭子女的教育又給學校德育工作提出了新的更高要求。

  四、凈化校園環境,抵制社會不良風氣對青少年學生的影響。學校應建立起積極向上、追求真理、樂于奉獻、團結守紀的校園文化環境。時下,社會上浮躁心理、急功近利的思潮對青少年學生的負面影響正在擴大和蔓延,這給學校的德育工作既增加了難度,也提出了更高要求。為此,學校應充分發揮教育人、引導人、規范人、成功人的育人功能,充分發揮寄宿制學校的優勢,營造良好的育人氛圍,創設適應學生學習、生活、成長的環境,進一步加大正面教育的宣傳力度,適時多開展一些有益于學生健康成長的活動,活躍教師和學生的文化生活,這是學校德育工作的一條重要途徑。

  五、加強師風師德和教師隊伍建設。當前,幾乎所有關于教育的弊端困惑、成敗得失,最終都能從課堂上找到癥結;幾乎所有關于教育的改革和探索,歸根到底都要回歸到課堂去解決。如對學生人生觀、價值觀、科學態度的樹立,對品質行為、意志毅力、理想信念的培養,對戰勝挫折、克服困難、解除學習壓力的教育和引導等。因此,優化課堂結構和模式,提高課堂效率既是教學工作的任務,更是德育工作的責任,政治思想教育要滲透課堂、落實課堂。目前很多學校都在積應探索課堂教學模式改革,改變那種跟著感覺走、憑著感覺干的傳統做法。例如部分教師在課堂上常常表現出自以為講了學生就聽進去了,自以為聽進去了學生就懂了,自以為懂了學生就學會了,自以為學會了學生就會用了的現象,結果導致課堂效果低下,學生既沒聽懂,也沒學會,更談不上會用,其實問題就出在自我感覺和自以為上,所以教育學生、關愛學生首先應該從了解學生開始。那些師德不健康、師風不純正的教師不但很難適應當前的新課程改革,也很難教好書、育好人,做到為人師表。特別是作為學校的管理人員,身后都有一批人要靠我們去帶領、去引導,怎樣帶好、管好、引領好這支隊伍,是董事長、陳校長交給我們的任務。所以,干好我們自己的事,完成好我們自己的任務,盡到我們自己的職責,就是最大的德育。

  六、德育工作的關鍵是務實,要虛事實做,虛功實練。德育也稱道德教育、品德教育、思想政治教育等,“德” 理解為品行、準則、規范、信念、認同、恩惠等,其更多的是屬于思想意識、行為準則的范疇,很大程度上是對人的思想、意識和行為的教育,是教人做人、做什么人的教育。目標是提高人的精神境界和整體素質,培養人的崇高人格和高尚道德情操。在價值取向多元化和生活復雜變故的影響下,現階段出現的很多新問題,都需要通過道德引領和思想教育去解決。這也是這次召開研討會的初衷,如對學生的行為習慣教育、集體主義教育、心理教育、師風師德建設和對學生中違規違紀、厭學的處理疏導等,都需要運用和發揮德育的功能,可見德育工作在學校工作中的重要性、緊迫性和艱巨性。在董事會和學校的正確領導下,特別是通過這次德育研討會的召開,提前對德育工作進行謀劃和安排,應該相信,錦弘中學的教育教學工作一定會開創嶄新的局面。

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