今天是2020年08月21日 星期五

精細優化抓教研 嚴實創新促發展

發布日期:2016-10-20 瀏覽次數:1366

精細優化抓教研    嚴實創新促發展

                  ——高中部生物學科負責人  廉志軍

  今天晚上,我校召開第一次教研專題會議,主要是為了進一步貫徹和落實我校教研和教學工作的各項工作和要求,全面提高教育教學質量,我作為生物學科負責人就本學期生物學科重點工作和生物學科建設初探匯報如下:

  一、摸清家底:

  生物學科現有教師21人,有高三教學經驗的8人,有兩屆畢業班以上工作經驗的5人,從事教學未滿2年的有7人,高一年級5人,高二年級2人。從整體上看,教師隊伍很年輕,工作經驗不足,但所有教師學習熱情較高,老教師甘當人梯、年輕教師愿做學生,經過一段時間的努力學習,教學基本功扎實,教學能力有較大提高,教學效果。

  二、工作重點:

  1、加強教研,實現青年教師隊伍的成長。

     2、實行組內分工合作,實現資源共享。

     3、全面服務高三,加強高考研究,明確備考的方向。

     4、增強規范意識,加強制度要求。

     5、創建兩種課堂模式,實現高中生物課堂模式化。

  三、具體措施:

 ?。ㄒ唬┘訌娊萄?,實現青年教師隊伍的成長

  1、人人教研。本學期根據高中部計劃要求,生物教研組將開展4次大組教研活動。以往大組活動都把任務分給有工作經驗的老教師,讓年輕教師跟著學。從反饋的效果來看,不是很理想,年青教師沒有掌握知識的本質,不能深入理解。本學期改變以往的教研做法,采取1+3模式,一位老教師帶領三個年青教師,共同負責一個教研主題,為高中探究性、驗證性實驗解題技巧歸納,常規演示實驗課開展及上課模式,高中教材重難點知識如何突破,生物知識網絡圖構建技巧和方法。小組內每人都要寫撰寫自己負責研討的內容,并在組內相互研討,確定后統一定稿,大組教研時隨機抽簽上臺發言。

  2、開展組內教師第二課堂。為了促進生物組年青教師的成長,開學初召集教研組長、各備課組長研討本學年青教師要開展的活動。通過研討確定本學期年青教師10月份開展教案規范性書寫比賽,11月份開展實驗技能大賽,12月份開展高考真題限時賽。通過第二課堂,開闊了教師視野,也拓寬了知識面,更豐富了教師的教研活動。

  3、成立高一、高二試卷命題組。周考、月考命卷工作以往都是老教師命卷,年青教師做題、審題。很多年青教師目前還不能出一份優秀的試卷。本學期生物組改變以往出卷模式,形成1+2模式,也就是一位成熟教師帶領而二位年青教師,一位年青教師出卷,一位年輕教師做卷,最后有成熟教師審核、指出存在問題,年青教師再修改、定稿。

  4、開放教研組內所有教師的課堂教學,教師之間可以隨時聽課,讓新教師有吸取經驗的加油站,老教師的優質教學資源有共享的平臺。

 ?。ǘ嵭薪M內分工合作,實現資源共享

  我堅信一個人的力量是微不足道的,只有組內成員團結起來力量才是無窮的、才具有強大的戰斗力。根據組內成員知識水平的差異和對某領域的擅長,將生物組分成6個小組,每小組負責一項大組內工作,每大周教研活動展示工作成果和工作思路。

  1、全國卷試題研究組,認真分析近五年全國高考真題,按考點將考題進行分類,找出??键c和必考點。梳理出考試目標、方向和試題呈現形式,為2017年高考復習總結出寶貴經驗。

  2、信息收集組,主要收集高考最新動態和生物學科前沿最新成果,并及時將信息反饋給學生。

  3、教法研究組,根據新課改要求,深入研究課程開設標準、學科教學指導意見,探討科學有效教學方法,本小組主要在課堂五環節上下功夫,深入研究,探索方法,形成方案。

  4、競賽研究組,深入研究安徽省初賽和復賽試卷,總結出考試熱點和難點,分析我?,F狀,提出相關競賽輔導的方案和實施辦法。近期目標要編寫出符合我校實際的生物競賽校本教材。

  5、校本教材開發組,根據學校實際、學生實際和教學需要,本學期將在11月份開發高三一輪復習講義校本教材和高一、高二年級著手編寫寒假作業校本教材。

  6、關注拔尖學生的培養,在滿足每位學生學習生物學的基本要求的同時,生物學科組十分重視拔尖學生的培養。高一、高二年級主要通過生物知識競賽來提高學生生物學水平,激發學生學習生物學的興趣。高三年級主要通過開展第二課堂來培養拔尖學生,本學期高三年級將開展高考壓軸題限時賽和主題為“生命-生物學-生活”專題系列講座,主題為生物工程概述、生物技術應用與原理、揭秘遺傳的知識、生活中的生物學等知識講座,讓學生了解生物學前沿知識和生物知識與我們生產、生活中的應用和聯系,用活動提升學生的知識面和視野。

 ?。ㄈ┤娣崭呷?,加強高考研究,明確科學備考的方向(搞好“五再”)

  1、對考綱、真題再研究,明確命題趨向.為高三后期的復習備考,增強目的性,直指高考。教師教學始終要圍繞著“考什么,教什么;考多難,教多難”。

  2、對教材再認識,夯實生物學科基礎.教材是教與學的依據,也是高考命題的根本。在教學中,它們之間的關系是“綱”與素材的關系。命題人員在思考試題時,必以考綱為指南,在教材上大做文章。

  3、對易錯問題再統計,找出學生學習中的盲區和誤區.對錯題進行統計研究,既有助于走近學生的思維,找出發生差錯的原因。對錯誤知識的辨別能力,也是對教師的知識功底的檢驗,有助于提高教師的專業水平。

     4、對訓練題再精選,提高復習的針對性.現今市場上有各種各樣的高考復習輔導資料,如果沒有一定甄別能力,可能會在題海中迷失方向。所以,對各種資料、試卷進行精選就顯得尤為重要。

     5、對學科主干知識、重要方法再梳理,構建生物建學科知識網絡.復習備考到底備什么?要弄清這個問題,得到近年來高考試題中找答案。近年來高考試題在知識方面,重視對學科整體知識結構和學科主干內容的考查,在能力方面重視對學生的學科思想、應用能力考查。

 ?。ㄋ模┰鰪娨幏兑庾R,加強制度要求

  1、關于生物實驗課制度

 ?。?)關于學生實驗、分組實驗或演示實驗,任課教師應在三天前與實驗室負責人徐文仙聯系;

 ?。?)學生實驗和演示實驗之前,教師應到實驗室檢查實驗準備情況并實驗一次。

 ?。?)凡新教材課程標準要求的實驗都應認真完成。

 ?。?)實驗課時,教師應以實驗室規章制度嚴格要求學生。如實驗中有儀器損壞,應及時讓學生填寫儀器報損單,實驗結束后,每位學生必須按時完成實驗報告,教師應作實驗總結。

 ?。?)實驗儀器和藥品的管理由徐文仙負責。

  2、教學資源收集整理制度

 ?。?)題庫建設:由各備課組將月考、期中和期末考試等各類考試試題交給李少奇老師,由李少奇老師負責建設生物題庫。

 ?。?)課件庫建設:由各備課組將上課課件交孟志老師。由孟志老師負責建設生物教學課件庫,要求每位教師每學期至少上交4個自己設計的課件。

  3、教師業務學習制度

 ?。?)每位教師要積極進行自學教育理論知識,多讀書,讀專業書籍,多方位提高自己的教學能力。生物教研組要求每月大組教研活動安排一位教師就自己近期所學理論知識做匯報。

 ?。?)每位教師每學年都要完成一篇教學論文和學習心得。

 ?。?)每位教師每學期必須完成一套5年高考真題。

 ?。ㄎ澹﹦摻▋煞N課堂模式,實現高中生物課堂高效化

  1、高三一輪復習課堂模式:一輪復習,時間長、任務重、要求高,是學生提分的關鍵時期。一輪復習課堂要掃清學生的知識盲點,強化主干知識,鞏固已有知識,并形成規范的解題方法,以達到全面提升學生的思維能力和解題能力。為了實現一輪復習課堂高效性,經組內研討確定高三一輪復習課堂模式,主要有五個基本環節

  第一環節:對學生課前記憶的知識,隨機提問(用時大約3~5分鐘)

  教師根據上節課內容,提前布置學生記憶的內容,上課時教師利用課堂3~5分鐘對學生隨機提問。教師根據提出的問題難易,提問不同層次的學生,一定要面對全體學生。對多次無法正確回答問題的學生要約談,并給于學習方法的指導。本環節主要目的是讓學生自主突破課本上已學過的基礎知識。

  第二環節:高考考綱精析(用時大約1~2分鐘)

  教師用PPT展示出本節課的考綱要求,整理出近5年的全國卷高考真題,對高考真題進行分類,分析該考題的命題角度,并列出該考點在全國卷中出現年份和考查類型。本環節目的是讓學生了解哪些知識是必考點、哪些知識是??键c,讓學生做題更有針對性。

  第三環節:教師精講考點(用時大約15~20分鐘)

  根據高三一輪復習以一輪復習教輔知識脈絡為依據,對教材上的考點精講。教師要對??键c、必考點進行重點和難點的提煉,完善、把零散的知識串成知識網絡。教師要重視一輪復習課堂效率,重點問題多用時間講,非重點問題敢于取舍,集中精力解決學生困惑的問題,增大思維容量,減少廢活,減少不必要的環節,少做無用功。本環節目的是通過教師的精講幫助學生構建知識網絡,把學生掌握的基礎知識轉化成做題的能力。

  第四環節:典例分析(用時大約10分鐘)

  根據本節課的主要內容精選出1到2個典例,典例由高三各位任課教師選取,通過教研已經把三本必修安排到人,孟志、李曉芹負責必修一,韓玉、歐文珍負責必修二,廉志軍、周艷負責必修三。負責人要對選取的典例在教研活動中進行講評。要分析出該題的考查知識點、命題思路、如何審題、解題方法等。再由組內研討決定是否使用。

  第五環節:課堂鞏固練習(用時大約10分鐘)

     課堂練習要具有代表性,能鞏固本節課所學的重難點知識、層次形式要多樣, 通過完成隨課鞏固練習的情況,檢測學生是否達到學習目的。

     2、高一、高二課堂教學模式:改變了傳統的教師講學生聽,整堂課都是教師講,學生被動聽的課堂教學模式,而是讓學生真正成了課堂的主人,提高了學生參與課堂教學的積極性,解決了學生學習動力問題,提高了學生的學習效率和效果。

  (1) 導入(2分鐘左右),導入要有新意,開始上課就能激發學生的學習興趣和注意力。

  (2)設問(10分鐘左右),將教學內容或知識點轉化問題呈現給學生,引導學生自主學習和合作學生。

  (3)展示(5分鐘)學生匯報展示學習情況。

  (4)教師講評(15分鐘)教師評價歸納并小結本堂課的內容,形成知識體系。

  (5)當堂鞏固練習(5分鐘左右)

  四、生物學科建設初步探索

     學科建設是新形勢下提高學校辦學水平、促進教育可持續發展、提升人才培養的有效途徑。生物學科著力于在學科校本教材、教師隊伍、教研創新等方面進行建設,促使生物學科變為我校優秀學科組。

     1、著手編寫錦弘特色的校本教材

編寫校本教材要從學生的實際出發,從學生的發展著眼,促進學生知識能力提高,提高教師專業化水平,加速學校辦學特色的形成。校本教材編寫要遵循如下原則:1、著眼學生基本素質和基本能力的培養;切實提高課堂教學效率,在研究學生、研究教材、研究考試方向的基礎上進行校本教案的編寫,形成有針對性和實效性的校本教材。2、結合生物組師資現狀,大力開發拓展性課程,以適應學生不同方向與不同層次發展的需要。3、要與學生實際知識水平相聯系。高中生物組近二年內著手編寫黃飛負責競賽輔導類、韓玉負責實驗操作類、張新東負責野外考察類、徐文仙負責的栽培飼養類校本教材編寫。

  2、生物學科教師隊伍建設

建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍,是實現教育現代化,實施素質教育,提高教育質量的關鍵所在。因此,造就一支具有良好思想政治素質和業務素質、符合素質教育要求的高質量的生物教師隊伍,生物學科制定出教師隊伍建設規劃。

     (1) 生物教師隊伍建設總體目標

以提高教師隊伍素質為中心,以引進和培養中青年專業帶頭人和骨干教師為重點,爭取在三年內建成一支結構合理、素質優良、富有活力能完全適應和滿足我校教學發展需要的生物學科教師隊伍。

   (2)建設方案

 ?、倭⒌聵淙?,高中生物組大組教研每次都有一道師德教育大餐,從心里上解決教師對職業的鐘愛,讓他們從內心發出愛教育、愛錦弘。

 ?、趯W術引領作用,生物學科隨著科技的發展在不斷發展,生物組組建以韓玉、黃飛、張新東等幾個有多年教學經驗的教師,開展生物學科專業知識講座。通過講座引領教師專業發展。

 ?、鄣湫鸵?,示范帶動

     本學期由于工作需要,我校生物學科新招聘了4位教師,這些教師熱情高、精力充沛,但缺少教學經驗,為提高教師課堂教學水平,暑期培訓就讓生物組骨干教師徐文仙名、黃飛、韓玉上示范課,并有我為他們做專題報告教案規范書寫和教學五環節。

   (3)教研創新

     ①強化推門聽課制度

     要將推門聽課制度常態化。學校領導、教師等無需約定,隨時進入課堂聽課。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得有意調換教學內容,或臨時改變教學方式。真實了解、掌握教師平時的教學態度和授課水平。課后即評,由聽課人員對授課教師的教學效果進行評價,及時向授課人反饋授課評價情況,并提出改進建議。

     ②集體協作,資源共享,本學期要求各年級生物備課組根據本學期教學內容,把教學任務劃分到個人,每個教師負責一部分,最后研究成果共享。

     ③教研活動創新:提倡人人教研,處處教研,形式多樣的教研,教研活動不在局限在集體備課室。

     ④備課模式的創新,高一、高二年級集體備課模式:

     1、議課:分組研討時,每位小組成員對第二天所上課進行說課,各人說出自己的觀點,其他組員取長補短,最終形成共案,教師再根據所帶班級學情進行適當修改,最終形成自己的個案。

     2、編寫限時作業。備課組長要提前布置命題內容,任務分配到人,集體備課時上交電子稿;

     3、收集錯題,形成錯題庫錯。題庫要有專人負責,在下次學科作業中必須有錯題重做。

     高三年級集體備課模式:

     1、議課:分組研討時,每位小組成員對第二天所上課進行說課,各人說出自己的亮點,其他組員取長補短,最終形成共案,教師再根據所帶班級學情進行適當修改,最終形成自己的個案。

     2、磨五年高考真題;找出考綱中??键c和必考的。

     3、收集錯題、典型題形成錯題集和典型題庫。

     各位同仁:本學期高中部教研方針是嚴、實、細、新,在本方針的引領下,我們生物學科組將繼續本著團結一致,勤溝通,勤學習,重探究,重實效的原則,在不斷總結經驗教訓的前提下,出色地完成本學期制定的各項任務。謝謝!

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