今天是2020年08月19日 星期三

肥東錦弘中學初中部語文學科建設方案

發布日期:2016-10-21 瀏覽次數:1731

肥東錦弘中學初中部語文學科建設方案

                    ——初中部語文學科負責人 楊強勁

  一、基本認識:語文是科學,講求嚴謹準確;語文是學科,講求技巧方法。

  二、總體目標:把語文學科打造成各年級的優勢學科、部門的領銜學科、區域的品牌學科。

  三、具體目標

  1、用研究的精神備好每一堂課。備課,不僅領會教材的內容,而且認真研究學生的認知規律,想方設法拓寬學生的知識面,力爭做到“一課解一惑,一課有一得”。

  2、充滿激情地上好每一堂課。走進教室精神抖擻,與學生交流神采飛揚。課堂上,投入感情,投入智慧,閃出靈動的火花。

  3、從實際出發,完成初中學段三個年級的“基礎知識積累”、“閱讀教學”、“寫作”、“名著鑒賞”教學任務。

  4、營造書香氛圍,開展國學經典誦讀活動,用古老的經典篇章熏陶學生。

  5、在注重學科教學質量的基礎上,注重學生閱讀、寫作能力的培養,從根本上提高學生的語文素養。

  6、圍繞本學科的教學工作,從實際出發,有重點地進行“閱讀教學”“寫作教學”“文言文教學”等專題研究,提升教師的教學和研究能力。

  7、圍繞安徽中考考綱,有計劃的編寫具有系統性、針對性、實戰性的校本教材,逐步完善初中語文校本編寫體系。

  8、力爭在每一次可比性聯考中,使語文學科具有絕對優勢,居于區域第一。

  四、具體措施

 ?。ㄒ唬W科制度建設:

  1、集體備課求匠心,重有效。

  集體備課是我們語文學科組的常規做法。我們的集體備課,以課堂常規教學研究為主,注重規范教學行為,重視重點、難點的突破,重視考點滲透,重視教法設計和學法指導。我們做到了“五個統一”、“一個共享”,即統一進度,統一目標,統一重點難點考點,統一作業,統一測試;一個資源共享,三個級部都建立了教學素材庫和真題庫、錯題庫,可以相互補充,相互借鑒,效果很好。

  集體備課大致分三步走,即個人備課、集體備課(議課)、個人二次備課。具體流程有五環節,即“提前備課——輪流主備——集體研討——優化教案——師生共享”。這樣的集體備課既博采了眾家之長,又有自己的匠心獨運;既減少了教師教學的盲目性和隨意性,又對青年教師的培養和成長起著較強的指導性和實效性。

  2、課堂教學求特色,重高效。

  陶行知說“生活即教育!”杜威也指出:“教育即生活!”我們立足文本,在日常的課堂教學中,做到“四結合”,即:課本內容和社會生活相結合、課堂師生互動和生生互動相結合、課內講授和課上練習相結合、教學內容和考綱內容相結合。最大限度地拓展學生語文學習的空間、時間和學習內容,激發學生學習語文的興趣,讓學生在學校生活和社會生活中養成時時學語文、處處用語文,培養語文能力的好習慣。

  課堂永遠是教學的主陣地,我們一直追求的就是學校倡導的高效課堂。而課堂能否高效的關鍵在于教師,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設計,在于教師指導下的學生自主、探究、合作學習的效果。課堂教學堅持五大環節,堅持問題導向。課堂講解扣住一個“精”字,圍繞考點,抓住重點難點,講清講透,講其當講,略其當略;課堂練習突出一個“實”字,拓展延伸注重一個“活”字,多練巧練,充分發揮課堂授課中每一分鐘的效益。

  3、作業批改求精細,重實效。

  實干就是能力。我們精心布置作業,制定“五必”要求,即:發必收、收必批、批必評、錯必糾,糾必考。一步一個腳印地扎扎實實抓基礎。每大周一篇大作文這是我們的老傳統,或詳批,或略批,或師生共同批閱,或引導學生獨立批改,在批改作文的過程中,鍛煉學生思考和語言表達的能力。每一次的作文講評,我們都要印發優秀習作(范文)給學生,進行美文熏陶;我們還針對學生作文的弱點開展了作文專題訓練,進行分段作文指導,如:如何開頭、如何結尾、如何巧妙過渡、話題作文如何擬題等,引導學生觀察生活,記錄生活,描繪生活,指導生活,確保每一篇習作都能夠“從生活中來,到生活中去”。

  4、輔導學生求方法,重長效。

  輔導學生是因材施教的必要措施,是教學工作不可缺少的重要環節,是全面落實“培優輔差”的有效途徑。我們的語文輔導有目的、有重點、有針對性。抓“兩頭”,促“中間”,對基礎好的學生,重點指導他們的閱讀和寫作,發揮優勢,培養特長,鼓勵優生“爭先冒尖”;對學習有困難的學生,具體分析,個別指導,滿腔熱情,循循善誘,促使其“人人過關”。我們本著“不讓一個學生掉隊”的原則,從基礎年級就要求學生練字,每學期都舉行寫字比賽,定期舉行語文知識競賽、演講比賽、詩文誦讀比賽等,激發了學生的學習興趣,使每個學生各有所長。我們還將開展“國學經典誦讀”活動,在誦讀中,啟迪學生心智,接受傳統文化的熏陶。

  5、教研活動聚人心,促進步。

  嚴格按照學校的教研活動時間安排,保證充足的教研活動時間,保證教研活動出勤率,每一次活動都有具體內容,或進行新理念學習,或研討教學中的困惑和疑問,或評論剛剛聽過的一堂課,或集思廣益,為某位老師的公開課出謀劃策。在活動中,樹立科研意識,加強科學研究,促進個人專業發展,提高教研活動質量,凝聚了全組老師的向心力。

  一是一日一備,重在解決平時教學中遇到的零散問題,及時梳理歸納,“日備”;二是一周一備,重在提前研討解決一周教學的重難點章節和知識點,“周備”;三是“月備”,重在集中深化突破語文學科教學的關鍵環節,本學年度我們把課題確定為“如何突破考場作文平庸化的瓶頸”,“月備”。

 ?。ǘ┬1窘滩拈_發與教師專業成長:

  1、校本教材的開發,大大調動了師生的研究和學習積極性。到目前為止,已編有初中語文《文言文閱讀》《基礎知識積累》《現代文閱讀》《考場優秀作文選》等。在未來一年中,計劃還要繼續編寫有關名著閱讀、閱讀理解、作文寫作等方面的指導叢書以及學生的優秀習作匯編等,進一步豐富我校校本教材的內容,并進一步突出我校的語文特色。

  2、為了讓青年教師盡快成長,組內進行了“結對子”拜師學藝,年輕教師和本組有經驗的教師結成師徒對子,指導教師具體指導備課、上課、教學案、論文的撰寫,被指導教師每學期聽課30節以上,這一活動促進了年輕教師的快速成長。

  3、要求全體教師在三年內讀完課標規定的十部名著,每學期讀一部教育理論專著,至少撰寫一篇教育教學論文,對自己教學中的一些方法和經驗加以總結,以求今后的工作有更大的進步。

  4、編寫校本優秀教案集。

 ?。ㄈW生個性特長發展:

  1、國學經典誦讀

  意義:中國優秀的古典經文意存高遠,可以培養學生的古典文化底蘊和優雅情懷。其中不僅有文學,還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實學生,就是給了學生一把開啟心智的鑰匙。

誦讀方案:組織發動學生→配樂誦讀→誦讀心得→表彰總結

  2、成立“一心”文學社,出版《一心集》。

  通過文學社的組織,傳授有關作文知識,開發作文資源,有計劃、有步驟地開展豐富多彩的采風和練筆活動,讓《一心集》成為激發學生寫作興趣,培養寫作能力,從而提高語文素養的重要載體。

  3、舉辦“漢語言文化節”。

  舉辦漢語言文化節可進一步弘揚母語文化,凸顯語文學科的工具性和人文性特征,加強學科建設,激發學生學習語文的熱情,鍛煉學生的語文綜合實踐能力,陶冶青少年健康向上的情操,構建和諧活躍的校園文化氛圍。

  活動安排:文化長廊展,詩歌朗誦會,謎語競猜賽,征文作品展,書法作品展,演講比賽,美文誦讀比賽,漢語言常識及文化常識競賽,經典講座等。

 ?。ㄋ模┙虒W資源庫建設

  1、搜集整理典型題目,各種檢測題,真題、錯題,建設語文題庫;

  2、整理本組教師的公開課教案,建設教案庫,爭取編寫語文組優秀教案集;

  3、收集本組教師制作的教學課件,建設語文精品課件庫;

  4、分類收集各種音頻、視頻資源,充實學科資源庫;

  5、分類收集相關教育教學理論文章,作為教師學習、研究、交流的理論資料庫。

  五、保障措施:

  內部做好各種協調工作,讓團結協作的精神滲透到每個組員心中,讓教研組的光榮使命成為每個人的追求目標。努力形成教研組內集備文化、課堂文化、聽課文化、評課文化、教研文化、培訓文化、幫教文化等教研組成長和發展的精神內涵。

  我們生活的世界五彩繽紛,語文教學的道路縱橫交錯。何去何從,全在于我們的慎重選擇。其實,語文教學并不缺乏路子,真正缺乏的是思想。我們初中部語文學科組,在學校的親切關懷下,在語文組歷屆同仁的探索和嘗試下,我們將逐漸認清初中語文學科的性質,摸清教學的門道,力爭走出一條富有錦弘特色的語文教學之路。我們也堅信:隨著學校在教研領域的不斷發力,等待我們的一定是教育、教學、科研、實踐的一片片爛漫之花,一樹樹累累之果!

快三投注平台